นางสาวดวงฤทัย สกุลโพน BLOG 1

                   การเปลี่ยนแปลงการเรียนรู้ในยุคศตวรรษที่ 21 คือ การเปลี่ยนแปลงเข้าสู่สังคมดิจิทัล โดยเป็นการเปลี่ยนแปลงเฉพาะบุคคล และรวมไปถึงสังคมด้วย ซึ่งจะอาศัยมาจากประสบการณ์และเวลาที่ยาวนานในการเปลี่ยนแปลงครั้งนี้ โดยทุกคนจะเริ่มปรับตัวให้เข้ากับระบบของเทคโนโลยี และนำเทคโนโลยีต่างๆมาใช้ในการเรียนรู้มากขึ้น เช่น การใช้ Facebook , LINE เข้ามาใช้ในการเรียนมากยิ่งขึ้น โดยผู้สอนต้องเข้าใจก่อนว่าเด็กวัยนี้เป็นวัยของเทคโนโลยี ผู้สอนต้องมีความรู้ด้านเทคโนโลยีที่เพิ่มขึ้นด้วย โดยไม่ต้องเน้นที่สาระ แต่ให้เน้นที่ทักษะในการเรียนแทน ให้เด็กลงมือทำเอง ฝึกเอง และปฏิบัติเอง เพื่อให้เกิดทักษะในการเรียนรู้เพิ่มขึ้น สอนให้นักเรียนนั้นนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการเรียนให้เกิดประโยชน์สูงสุด เช่น ใช้ในการวิจัย ใช้ในการสื่อสาร เพื่อเรียนรู้เรื่องการจัดการ และควรทำความเข้าใจกับกฎหมายคอมพิวเตอร์ด้วย

กรอบแนวคิดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (Framework for 21st Century Learning)

                   

 การเรียนรู้ คือ การแยกแยะสิ่งต่างๆได้ โดยจะแบ่งการเรียนรู้เป็น 3 แบบ ได้แก่ เพื่อการอยู่รอด เพื่อทำความเข้าใจเชิงวิพากษ์ และเพื่อการสร้างสรรค์แบบบรูณาการ เป็นต้น โดยจะใช้การเรียนรู้จากอดีตเพื่อนำมาพัฒนาในอนาคตเพื่อให้เกิดการสร้างสรรค์และจินตนาการ การแยกแยะอาจได้มาจากสิ่งที่ได้เรียนรู้มารอบตัว ทั้งการเรียนรู้ด้วยตัวเอง และการเรียนรู้จากคนรอบข้างด้วย การเปลี่ยนแปลงของกรอบการอ้างอิงเกิดขึ้นจาก การเรียนรู้ที่สำคัญทั้ง 2 อย่าง คือ การ ใคร่ครวญในตนเอง (Critical self-reflection) และ การสนทนาเชิงวิพากษ์ (Critical discourse)

              การใคร่ครวญในตนเอง (Critical self-reflection) คือ การนำกลับมาคิด วินิจวิเคราะห์ว่าสิ่งที่เราทำลงไปนั้นเป็นนั้น ซึ่งนั่นจะทำให้เราเกิดการขยายมุมมองใหม่ๆ ซึ่งอาจจะไม่ได้เกิดจากการฟังเพียงอย่างเดียวก็ได้        การสนทนาเชิงวิพากษ์ (Critical discourse) คือ การแลกเปลี่ยนพูดคุยระหว่าง 2 ความคิดขึ้นไป เพื่อทำให้ให้เกิดการระดมสมองและงานมีการพัฒนามากยิ่งขึ้น ซึ่งนั่นอาจจะทำให้เราได้เห็นมุมมองใหม่ๆที่เราไม่เคยเห็นก็เป็นได้

             

                         

                                การเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลง คือ รายละเอียดว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร อาจเริ่มจากการทำให้เผชิญหน้ากับความยาก เพื่อทำให้เกิดความสับสน วิเคราะห์เรื่องความเชื่อทั้งที่เห็นและมองไม่เห็น ที่สำคัญคือต้องเปิดใจรับความเปลี่ยนแปลงให้ได้ ถ้าหากว่าแผนที่วางไว้ไม่สำเร็จ ก็อาจจะมีการวางแผนหรือเปลี่ยนแผนใหม่ได้ แล้วควรที่จะวางแผนในอนาคต รวมถึงการบูรณาการในการทำงานในส่วนอื่นๆให้สำเร็จร่วมกันได้อีกด้วยเทคโนโลยีเป็นการประยุกต์ระหว่างวัสดุและอุปกรณ์ และทำสิ่งใหม่ขึ้นมาเพื่อใช้ในการศึกษา ค้นคว้าทางด้านวิชาการและปรับปรุงสิ่งใหม่ หรือสิ่งเดิมให้ดีขึ้นในด้านการศึกษา ด้วยที่ศตวรรษที่ 21 มีการสื่อสาร และเทคโนโลยีที่มีมากขึ้นจึงทำให้ในหลายๆส่วน ไม่ว่าจะเป็นบริษัทหรือองค์กรณ์ก็สามารถเข้าถึงได้ง่ายมากขึ้น เพื่อให้เข้าใจถึงเทคโนโลยีสามารถเข้าถึงได้ง่าย ผู้สอนจึงต้องจัดทำการเรียนการสอนในเรื่องนี้ด้วย

            การศึกษาในศตวรรษที่ 21 ทางผู้สอนจะเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้เกิดทักษะในการแก้ปัญหาและสามารถสังเคราะห์ความรู้ในทุกระดับได้ ทั้งความก้าวหน้าด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Information and Communication Technology – ICT) ซึ่งตัวนี้เองที่จะเข้ามาช่วยทำให้เข้าใจในการศึกษาได้ง่ายมากขึ้น เพราะมีทั้ง ภาพ เสียง วิดิโอ ซึ่งสามารถปรับเปลี่ยนวิธีการกรอบความคิดรูปแบบใหม่ และสามารนำไปพัฒนาอย่างมีประสิทธิภาพได้ดังนั้น เมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ผู้สอนควรให้ความรู้ โดยเน้นทักษะของผู้เรียนให้มากขึ้น ให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติ และต้องนำเทคโนโลยีเข้ามาใช้หืมากขึ้น เพื่อที่จะทำให้การเรียนการสอนมีความสนุกและทำให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจง่าย ซึ่งก็เหมาะแล้วกับการที่เทคโนโลยีจะก้าวเข้ายุคที่ศตวรรษ 21 นั่นเอง